Sun RupsungThailand • Ashoka-Fellow seit 1990
Ashoka gedenkt und feiert das Leben und Werk dieses verstorbenen Ashoka Fellow.
Khun Sun Rupsung, der seit seiner Jugend Dorflehrer im armen Nordosten Thailands ist, demonstriert, wie man die lokale Wirtschaft der Region diversifiziert und gleichzeitig die wachsende Zahl von Grundschulabgängern integriert und effektiv nutzt.
Die Person
Sun wurde 1947 geboren und ist Lehrer an der Ban Nonsaban (Sekundarschule) in Angnoi, Konkean. Er unterrichtet dort seit 1967 und erhielt 1989 eine nationale Auszeichnung als herausragender Lehrer. Er engagiert sich zunehmend für die breiteren sozialen und wirtschaftlichen Bedürfnisse seiner Gemeinden – und die der jungen Menschen, mit denen er als Lehrer arbeitet. Um ihm dabei zu helfen, diesen Job gut zu machen, hat er kürzlich auch die Abendschule abgeschlossen.
Die neue Idee
Sun will nicht, dass das ländliche Thailand zerfällt. Angesichts des seit kaum einer Generation neuen Informations-, Markt- und Erwartungsdrucks müssen sich die Dorfgemeinschaften seiner Meinung nach jedoch sehr schnell anpassen, um überleben zu können. Sun nutzt seine eigene Gemeinde und ihre Nachbarn als Versuchsfeld und entwickelt und demonstriert mehrere Ideen, die vor allem gemeinsam helfen sollen. Zunächst versucht er, die Produktivität der lokalen Wirtschaft zu diversifizieren und zu steigern, die sich zu sehr auf wenige Feldfrüchte stützt , vor allem Reis. Konkret konzentriert er sich zunächst auf die Förderung der Tierhaltung. Zu diesem Zweck hat er Clubs für Kleinbauern organisiert, um Lernerfahrungen und Dienstleistungen auszutauschen. Jetzt unternimmt er den nächsten Schritt, indem er die erste De-facto-Gesellschaft der Kleinviehhalter eines Dorfes gründet. Diese einfache gesetzliche Neuerung verschafft diesen Kleinbauern gemeinsamen Zugang zu Krediten und bisher unerreichbaren Marktvorteilen, ohne sich in die oft mit Genossenschaften verbundenen Regierungsprobleme zu verstricken. Zweitens setzt er sich für Weiterbildung und eine Rolle für die Flut ein von Grundschulabsolventen, die angesichts all der Versuchungen von Bangkok mit wenig zu tun haben, um sie zu beschäftigen. Sein dreijähriges Programm steht allen Dreizehnjährigen offen. Es beinhaltet jeden Sonntag einen halbtägigen Unterricht, konzentriert sich aber auf die Integration dieser jungen Menschen in die lokale Gesellschaft und Wirtschaft – ganz im Gegensatz zu den in Bangkok vorgeschriebenen formalen Schullehrplänen. Sie können Daten zum Familieneinkommen sammeln oder helfen, Marktchancen für ihr Dorf zu analysieren. Sie arbeiten mit Familienunternehmen zusammen. Das Programm versucht insbesondere, sie dazu zu bringen, neuere Elemente in die Wirtschaft einzuführen. Während der Woche helfen sich diese Jugendlichen gegenseitig in Lerngruppen. Sun hofft, sein Modell mithilfe eines Netzwerks von Lehrern, einer weiteren unterbeschäftigten Ressource in den meisten Gemeinden, von Dorf zu Dorf zu verbreiten. Die Regierung, die gerade versucht, Wege zu finden, die Bildung an die lokalen Bedürfnisse anzupassen, könnte auch zu einem Kanal werden, der seine Ideen aktiv verbreitet.
Das Problem
Obwohl ein Blick auf Bangkok ein urbanisiertes Thailand unvermeidlich erscheinen lässt, ist es viel weniger klar, welche Folgen dies für die ländlichen Gemeinden des Landes haben wird. Sie könnten reicher und attraktiver werden – oder sie könnten, ihres Talents und ihres Geistes beraubt, verfallen. Um attraktiv zu bleiben, müssen ihre Volkswirtschaften reicher werden, auch wenn die Öffnung zum nationalen Markt viele lokale Handwerks- und Dienstleistungsaktivitäten untergräbt. Um eine reichere Wirtschaft zu entwickeln, braucht es Intelligenz, Energie und Führung – die nur von den erfolgreichen und nachweisbaren Komponenten des Landes kommen kann. Ironischerweise erhöht die erfolgreiche Ausweitung des Bildungssystems des Landes auf das Dorf gerade jetzt die Risiken dieser Talentflucht weiter. 70 % der thailändischen Kinder in ländlichen Gebieten brechen die Schule in der sechsten Klasse ab. Heute gibt es etwa 5 Millionen 12- bis 15-Jährige, die die Schule verlassen haben und keine produktive Rolle in der Gesellschaft finden können.
Die Strategie
Sun entwickelt und testet aktiv praktische Methoden, um lokalen Gemeinden zu helfen, erfolgreich auf diese große Herausforderung zu reagieren. Er hofft, dass sich diese Ideen in den Gemeinden rund um sein Zuhause nicht nur bewährt haben, sondern dass sie sich als langfristige Erfolge herausstellen werden, die stille, aber starke Aussagen darüber sein werden, was intelligente lokale Führung leisten kann. Wie bereits erwähnt, hofft Sun, sein Modell mithilfe eines Netzwerks von Lehrern von Dorf zu Dorf zu verbreiten. Er hofft auch, die Regierung zu einem Kanal zu machen, der seine Ideen aktiv verbreitet.