Mauricio Correa LeiteBrasil • Ashoka Fellow sejak 1990
Pendidik dan direktur teater Mauricio Leite menciptakan kegembiraan tentang pembelajaran dan dunia ide bahkan di daerah terpencil di Amazon. Project Suitcase-nya berhasil di daerah terpencil di mana kampanye keaksaraan yang mahal gagal, sebagian besar karena ia memberi guru sarana yang menarik dan metode sederhana untuk membuat pembelajaran menjadi menyenangkan.
Orang
Perpustakaan populer dan kelompok teater tampaknya bermunculan ke mana pun Mauricio pergi, seolah-olah pikiran ajaib Johnny Appleseed telah berlalu. Dia pendongeng di alun-alun umum, dan seorang aktor dan dalang dengan teater dalam darahnya. Sebagai seorang remaja yang gelisah, dia melakukan tawar-menawar dengan ayahnya untuk menghadiri kursus persiapan mengajar di sore hari, di mana dia adalah satu-satunya laki-laki di antara 400 siswa. Dari pihak ayah, ia menghadiri sekolah militer di pagi hari, kreativitasnya tumbuh subur meskipun ada aturan militer di pagi hari dan tugas-tugas yang membosankan di sore hari, seperti membuat sampul dekoratif untuk kotak tampon. Dia berkelana ke teater selama tahun-tahun itu, dan pada usia 15 memulai program variety di radio. Dia bergaul dengan baik dengan gurunya, berprestasi di sekolah, dan mendapatkan beasiswa ke universitas Rio. Dia mendaftar di program gelar pendidikan seni pertama di Brasil dan mempelajari setiap kursus yang ditawarkan. Setelah lulus, dia kembali ke kampung halamannya, Cuiabà, dan mulai mengajar teater di sekolah menengah. Pada semester pertamanya, Mauricio membantu siswanya menulis dan memainkan drama pertama sekolah, sebuah spoof dari sistem pendidikan. Hal itu menimbulkan kehebohan sehingga Menteri Pendidikan negara bagian yang baru dilantik benar-benar ingin melihat drama itu. Keesokan harinya, menteri melewati rantai komando sekolah untuk memecat Mauricio secara pribadi. Murid Mauricio di sana masih berbicara tentang dia dengan sangat kagum. Gaya Mauricio tidak konvensional karena yang konvensional tidak berhasil di Mato Grosso. Dia secara pribadi mengenal pendidik Brasil, Paulo Freire dan memiliki dasar yang kuat dalam teori pendidikan Montessori, Piaget, dan lain-lain. Tetapi dia tidak menemukan sesuatu yang sakral dalam metodologi apa pun dan dapat membuang semuanya untuk mendapatkan hasil. Mauricio menggunakan buku komik, buku tanpa kata, cerita rakyat, dan seni dari setiap deskripsi untuk membuat orang membaca. Salah satu bukunya yang akan segera diterbitkan sebenarnya adalah satu set kartu flash alfabet onomatopoeia buku komik, penelitian yang cermat dari "aargh" hingga "zap" dalam buku komik di seluruh dunia. Dia mendemonstrasikan bagaimana pembaca dapat bermain dengan suara, merentangkannya, mengucapkannya di bawah air, dll. Mauricio berkata, "Ini bukan buku, ini kelas."
Ide Baru
Anak-anak yang hidup dalam situasi stimulasi intelektual yang terbatas dapat menjadi siswa yang bersemangat ketika guru mereka memberikan "kelas yang tidak terlihat seperti kelas," kata Mauricio. Dia mengedarkan "koper" bacaan anak-anak yang dipilih dengan cermat, tata rias teater, boneka, kaset audio, dan alat perekam di antara sekolah-sekolah terpencil di negara bagian Amazon, Mato Grosso. Mauricio telah mengamati dalam kampanye literasi bahwa hanya meletakkan materi, betapapun briliannya, ke tangan guru tidak menjamin kesuksesan. Jadi dia bepergian untuk menunjukkan kepada guru di kelas mereka, dengan siswa mereka, bagaimana memerankan cerita dan sebaliknya menggunakan materi koper secara kreatif. Dalam sesi ini, Mauricio mendorong anak-anak untuk mengajari guru mereka cara bermain. Pada gilirannya, permainan terarah kemudian menarik siswa ke ranah sastra dan, akibatnya, ke dalam membaca dan menulis. Melalui kontak kota dan jaringan literasi, Mauricio terus menemukan materi baru dan literatur anak terbaik dari seluruh dunia untuk mengisi koper. Melek huruf adalah tujuan terukur dari Project Suitcase. Siswa membaca sebanyak 120 buku setiap tahun untuk bersenang-senang. Namun, seperti yang dikatakan Mauricio, “tidak cukup hanya dengan mengajari orang membaca, kami ingin membuat orang haus akan pengetahuan.” Proyek ini juga memiliki tujuan holistik yang mencakup kesadaran diri yang lebih besar dan rasa hormat terhadap budaya dan lingkungan lokal. Misalnya, setiap koper berisi cermin, yang seolah-olah untuk merias wajah, tetapi juga untuk memungkinkan siswa miskin pengalaman langka melihat diri mereka sendiri. Orang tua memberikan permata berharga dari budaya lokal dan sedikit sejarah. Penelusuran bahan seni mengarah pada pendakian alam atau daur ulang sampah. Siswa membantu Project Suitcase melalui lokakarya yang didukung UNICEF, di mana mereka membuat koper kayu dan memproduksi mainan tradisional Brasil yang ditujukan untuk pasar kota.
Masalah
Di Brasil, mencoba mempromosikan membaca untuk kesenangan sangatlah sulit karena, seperti yang ditunjukkan Mauricio, banyak guru tidak tahu cara membaca. Hal ini terutama terjadi di negara bagian Amazon seperti Mato Grosso, di mana Mauricio telah menerapkan Project Suitcase. "Orang yang memenuhi syarat tidak pergi ke daerah itu," kata Mauricio. "Mereka tinggal di sepanjang pantai. Tidak ada kenyamanan. Kemungkinan besar ada ular di bawah tempat tidurmu, dan bayarannya sangat kecil." Selain itu, kekerasan yang menjadi ciri sebagian besar Amazon dapat membuat pekerjaan berbahaya. Selain hambatan pendidikan seperti itu, Mauricio juga merasa sangat malu di antara kaum miskin Amazon tentang adat istiadat dan cara berbicara mereka. Sekarang televisi menjangkau jauh ke pedalaman Brasil dengan efek homogenisasi pada budaya, dan gelombang baru imigran dari selatan tiba dengan muatan truk, membeli sebidang tanah yang luas dan mengancam harga diri dan budaya lokal di kawasan itu. dan keprihatinan global yang banyak didiskusikan. Mengembangkan kesadaran lingkungan di antara penghuninya adalah prasyarat penting untuk perubahan dan merupakan bagian integral dari paket Mauricio. Satu kelompok muridnya baru-baru ini menulis surat yang mengganggu dengan alasan bahwa keluarga mereka perlu menebas dan membakar pembukaan hutan - kemudian bertanggal surat 1930, tahun leluhur mereka tiba di Mato Grosso.
Strateginya
Semangat Mauricio untuk pendidikan melebihi bias nasional, ideologis, dan metodologis. Dia menggunakan apa pun yang berhasil. Masing-masing dari 50 koper yang sekarang berisi 30 buku anak-anak dari berbagai usia dan tingkat keahlian, beserta alat bantu untuk memeriahkannya. Sekolah di kabupaten Mato Grosso yang berbeda merotasi koper, dengan setiap kelas menyimpan koper selama dua bulan, kemudian menukarnya dengan yang lain. Pada akhir tahun ajaran, meskipun jalan hutan berubah menjadi lumpur yang tidak dapat dilalui selama berminggu-minggu, para siswa telah membaca dan menikmati 120 buku berkualitas tinggi dan sangat beragam, jumlah yang luar biasa di kelas mana pun. Salah satu faktor keberhasilan program ini tentu saja adalah isi koper, yang mencerminkan keahlian literasi Mauricio, latar belakang teater, dan keterampilan "membuat barang-barang bagus dari sampah." Siswa membuat wayang dari bahan bekas yang mereka temukan; tutup koper menjadi panggung boneka. Ketika siswa mengeluh bahwa mereka tidak memiliki kostum untuk memerankan cerita, Mauricio menunjukkan kepada mereka bagaimana, dengan imajinasi, mereka dapat membuat kostum dari apa pun yang ada. Di kios koran kota, Mauricio menemukan serangkaian rekaman audio cerita anak-anak yang disetel ke musik populer. Dia menemukan produser dan membeli lusinan tentang lingkungan dan cerita rakyat. Setiap koper berisi salah satu dari kaset ini, pita kosong, dan alat perekam portabel. Siswa mendengarkan cerita dan merekam cerita mereka sendiri, memberikan arti penting baru pada ekspresi diri dan cerita lokal, sambil melibatkan anak-anak secara dekat di tempat asal sastra. Siswa di Pulau Bananal di Mato Grosso membuat koper di bengkel yang dibuat Mauricio. Para siswa di lokakarya juga berbagi keuntungan yang mereka peroleh dengan Koper Proyek dengan menjual mainan tradisional Brasil yang mereka hasilkan dari kayu ringan dari batang daun palem buriti. Untuk memperkuat kepedulian ekologis mereka, Mauricio meminta mereka untuk mengambil hanya dua daun kering dari setiap pohon agar tidak melukainya. Dia berpendapat bahwa kayu buriti yang lapang merupakan pengganti alami yang bagus untuk styrofoam. Mauricio menghabiskan sebagian besar waktunya di Mato Grosso, bekerja dengan guru dan mengkoordinasikan bengkel koper. Tim pendukungnya di sana sebagian besar terdiri dari para pendeta Katolik dan warga lanjut usia yang melanjutkan proyek tersebut saat dia dalam perjalanan. Beberapa bulan dia habiskan di Brasília, bekerja sebagai konsultan untuk mencari nafkah dan mempromosikan ide-ide pendidikannya. Di Mato Grosso dan Brasilia, Mauricio mewakili Yayasan Nasional Buku untuk Anak dan Remaja, sebuah organisasi berbasis di Rio yang terhubung dengan jaringan buku internasional. Dia mencari jaringan yayasan untuk literatur anak-anak baru dari seluruh dunia untuk mengisi koper.