Javier Sánchez DíazMeksiko • Ashoka Fellow sejak 1989
Javier Sanchez, seorang pemimpin sejak dia menjadi siswa sekolah menengah di Puebla, telah mengembangkan pendekatan model untuk melindungi anak-anak kumuh miskin agar tidak menjadi anak jalanan. Dia sekarang mulai mengembangkan cara yang saling melengkapi dan juga agak baru untuk mengatur kelompok produsen yang efisien dari orang tua daerah.
Orang
Menjelajahi beberapa bagian karyanya adalah kepedulian Javier untuk komunikasi, terutama antara orang-orang dari latar belakang yang sangat berbeda. Bagaimana dia bisa membantu tim yang beragam bekerja dengan baik? Bagaimana dia dapat menghubungkan guru luar dengan komunitas siswa dan akar keluarga mereka? Bagaimana dia bisa membangun model unit ekonomi yang memberikan insentif yang memadai untuk menarik staf profesional tingkat atas dan juga berkembang menjadi organisasi egaliter yang dikendalikan oleh pekerja? Bagaimana seseorang dari latar belakang istimewanya dapat melayani dengan efektif? Ini bukan pertanyaan biasa untuk Javier. Mereka adalah fokus dari tesis universitasnya; itu adalah pertanyaan pribadi yang penting; dan memberikan kerangka dan kedalaman pada eksperimen desain institusionalnya. Putra seorang industrialis yang sangat sukses dan ibu yang berpikiran mandiri dan sadar sosial, Javier telah menjadi pemimpin sejak masa sekolah menengahnya di Puebla. Terlatih pertama kali di universitas teknik terkemuka Meksiko dan kemudian dalam filsafat, dan lama berkomitmen untuk layanan publik, ia mulai bekerja secara intens dengan komunitas pemulung yang tinggal di tempat pembuangan sampah Mexico City. Pengalaman tersebut dan keberhasilannya dalam membangun institusi dan eksperimen program dalam beberapa tahun terakhir telah memberinya pengalaman berbasis komunitas yang dia butuhkan untuk melengkapi kerangka pertanyaannya yang kaya.
Ide Baru
Pertama, Javier berupaya mencegah anak-anak yang berisiko jatuh ke jalan. Dengan hati-hati menargetkan bangunan dan keluarga dengan anak-anak berisiko, ia telah menciptakan serangkaian jaring pengaman dan dukungan lainnya yang tampaknya berhasil. Dia pertama kali membangun inti relawan di gedung yang kemudian membentuk Majelis. Mereka bertanggung jawab atas masalah bangunan dan pesta kecil, dan menjadi wali untuk mendukung keluarga dalam mendukung anak-anak. Dia juga mengembangkan serangkaian mekanisme untuk mengikat para guru, sekarang orang luar yang tidak memahami konteks siswanya, lebih efektif dengan orang yang mereka layani. Ia dan rekan-rekannya juga bekerja secara langsung dengan anak-anak dan keluarga mereka. Karena ia semakin yakin bahwa penghasilan yang layak adalah kebutuhan utama sebagian besar keluarga, dan banyak aspek lain dari programnya untuk melindungi anak-anak yang rentan agar tidak jatuh ke jalan telah terbukti berhasil, ia telah menyalurkan kembali kreativitas dan waktunya. menjadi upaya untuk meluncurkan unit produksi garmen wanita koperasi modifikasi yang pada awalnya akan menawarkan 30-40 pekerjaan. Ia bermaksud agar modelnya menjadi alternatif bagi kapitalisme eksploitatif dan ujung tombak birokrasi. Visinya adalah membentuk koperasi praktis berdasarkan tradisi masyarakat Meksiko - tetapi juga koperasi dengan insentif khusus untuk pekerja dan manajer terampil, terutama pada tahun-tahun awal sebelum sebagian besar tenaga kerja telah dilatih secara silang dalam pemasaran, pemeliharaan, dll. dan dapat mengambil partisipasi pemungutan suara. Dalam dua tahun dia mengharapkan itu menghabiskan setengah waktunya. Dia berharap dalam jangka panjang itu dan unit lain yang terorganisir serupa akan membantu mendanai penelitiannya dan kerja komunitas dan orang lain yang bekerja dengannya.
Masalah
Tidak ada yang tahu berapa banyak anak jalanan yang dimiliki Meksiko, tetapi jumlahnya tampaknya berkembang pesat. Tidak diragukan lagi bahwa anak-anak yang turun ke jalan sering menghadapi masa depan yang pendek dan suram. Keluarga marjinal secara ekonomi seringkali harus menyekolahkan anaknya di jalanan. Jika keluarga tidak dapat merawat seorang anak secara memadai, hanya sedikit jaring pengaman cadangan yang ada, terutama di daerah perkotaan yang dipenuhi oleh pendatang baru dari pedesaan. Guru anak juga tidak akan banyak membantu (bahkan jika anak itu bersekolah). Berasal dari bagian kota yang berbeda dan didorong oleh gaji rendah untuk terburu-buru dari satu pekerjaan ke pekerjaan berikutnya, para guru biasanya tidak mengenal siswa mereka dengan baik - apalagi kehidupan yang mereka jalani atau konteks keluarga dan komunitas mereka.
Strateginya
Javier memulai dengan mengidentifikasi anak-anak berisiko dengan cermat, yang biasanya berkumpul di gedung-gedung tua yang padat penduduk. Dia kemudian bekerja dengan anak-anak ini, keluarga mereka, tetangga mereka, guru mereka, dan lembaga lain untuk (1) membantu anak-anak berkembang dan (2) membantu orang dewasa membangun banyak jaring pengaman untuk anak-anak ini. Dia telah mengasah pendekatannya. Jadi, misalnya, dia meminta orang tua untuk memberinya foto anak-anak mereka saat mereka mendaftar di program, sehingga tercipta jaminan pembelian. Dia dan organisasinya bekerja dengan orang tua dalam berbagai cara, mulai dari pelatihan kerja hingga diskusi eksperimental di mana anak-anak didorong untuk berdiskusi, misalnya, pendidikan seperti apa yang mereka sukai dan mengapa. Pekerjaannya di gedung-gedung membantu mengembangkan pemimpin dan lembaga masyarakat adalah kunci tujuannya untuk mendapatkan jaring pengaman yang memadai. Para pemimpin relawannya memobilisasi dukungan untuk hal-hal seperti pemeliharaan gedung dan penitipan anak; mereka mengatur pertemuan bulanan untuk penghuni gedung-gedung ini di mana penduduk memberikan suara pada kegiatan dan proyek kelompok; dan mereka membantu menengahi perselisihan di dalam dan di antara keluarga. Mereka menemukan masalah dengan cepat dan melibatkan tim Javier saat dibutuhkan. Tim Javier sangat sentral dalam strateginya. Dia menarik sekelompok kolega yang beragam dan berkomitmen dan sedang membangun organisasi egaliter