スザンヌ・マッケニー・クラール

アメリカ • BUILD
2006年フェロー選定

Suzanne McKechnie Klahrは、低所得の都市部アメリカの学生に、ビジネスと生活で成功する方法を提供しています。

人物

彼女は「社会起業家として生まれた」と感じて、スザンヌは彼女が初期のロールモデルに学んだ共感と効率性を認めています。彼女の母親はハーレムで教えました。彼女のスコットランド人の父親は貧困から立ち直り、成功した実業家になりました。彼らの組み合わせたメッセージは、「奉仕することは重要ですが、あなたの努力を最大化し、それを効率的に行うことが重要です」だったかもしれません。彼女の祖母もお手本でした。67歳で新たに未亡人になり、老年学の学位を取得し、非営利のエルダー・コンサーンを始めました。マンハッタンで育った子供の頃、スザンヌはお金を稼ぐ方法を見つけることを楽しんでいました。小学校では、彼女は路上で中古のおもちゃを売りました。彼女はまだ小学生のときに、子供向けの新聞であるリトルアップルを発行しました。 10代の頃、彼女はイヤリングビジネス「BeaudanglesbySuzanne」を始めて経営していました。彼女はまた、老人ホームでボランティアをしました。高校では、スザンヌは人権活動に参加し、高校のアムネスティインターナショナル支部を設立し、良心の囚人にボランティアとして参加しました。ブラウン大学の学部生として、そして卒業後、彼女は人権のための弁護士委員会でインターンし、彼女が移民事件を支援した法律事務所で働きました。スタンフォード大学で法学位を取得している間、彼女はイーストパロアルトコミュニティ法プロジェクトを通じて低所得の成人に無料の法律サービスを提供しました。彼女は、イーストパロアルトの住民が、人々が貧困から抜け出すことを可能にする情報、ネットワーク、制度へのアクセスを欠いていることを見ました。法的支援を求める人々の多くは、自分たちのビジネスを始める際にも支援を求めました。シリコンバレーの都心部の住民とドットコム企業の起業家の間のギャップに悩まされていた彼女は、彼らの間の架け橋を築こうと試みました。 1999年、スザンヌはスキャデン公共サービスフェローシップを獲得し、成人起業家向けのカウンセリングプログラムを開始しました。ある日、4人の高校生が入って来て「あなたはビジネスレディですか？」と言いました。そのうちの1人、約14歳のメキシコ人の少年は、次のように述べています。私たちはあなたが私たちを助けることができると言われました。」これらの若い10代の若者たちは、学校が終わったと感じたことにショックを受け、「学校で一生懸命働いたら、私はあなたがビジネスを始めるのを手伝います」という条件で飛躍することに決めました。彼らは同意し、この経験を通じてBUILDが誕生しました。スザンヌは4人の学生に基本的な起業家精神を教え、彼らがTシャツとスウェットシャツの会社を設立するのを手伝いました。彼女はまた、彼らが彼らの計画を見つけて潜在的な投資家に「売り込む」のを手伝いました。スザンヌは現在、スタンフォードロースクールの講師であり、彼女のコース「社会起業家精神の紹介」では、法学部の学生が地元の非営利団体のプロジェクトに取り組むことができます。 「明日行くもう一人の善良な人」になりたくなく、イーストパロアルトは人々が隣人を知っていて信頼がゆっくりと来る場所であることを理解して、スザンヌはコミュニティの一員になりました。今日、スザンヌと彼女の家族は、イーストパロアルトに多くのBUILDの学生が住む家を所有しています。彼女が奉仕するコミュニティに住んでいるスザンヌは、2つの世界を結びつけるという彼女のコミットメントを続けています。

新しいアイディア

Suzanne Klahrは、学校で成功する意欲のない多くの低所得の学生がお金を稼ぐことに興味を持っていることに気づきました。彼女はその興味を利用して、学生が学校にとどまり、成功する方法を学び、大学に行くのを助けることにしました。彼女のアイデアは、彼らが学校にとどまっている場合、彼らが望むもの、つまり収益性の高いビジネスを開始して運営する機会を提供することです。スザンヌは、投資、貸付、開発におけるビジネスユナイテッド（BUILD）を設立し、成績の悪い高校で提供されるカリキュラムに4年間の起業家精神プログラムを追加しました。スザンヌは、特定の都心部の若者が興味を引き付けて保持するために、学術的な経験ではなく「現実の世界」を必要としていることを理解し、大学生、若い専門家、ベンチャーキャピタリスト、コミュニティボランティアが学生の計画、立ち上げを支援する方法を作成しました。 、および中小企業を運営しています。彼女は、この起業家精神の機会を、学校への興味を失った貧しい少数民族の学生に到達する方法と見なしました。低所得コミュニティの若者の経済見通しを変えるために、スザンヌは民間セクターの有効性と経済的資源、そして市民セクターの思いやりとコミュニティの知識を必要としていました。 BUILDは、両方のセクターのボランティアを参加させ、コミュニティ全体を強化する相互認識とソーシャルキャピタルを生み出します。 BUILDは、学生を教育システムの周辺から大学行きの道にリダイレクトします。スザンヌは、メンターと特別に訓練された思いやりのある教師の支援を受けて、構造化された起業家精神プログラムと起業の経験を通じて、学生が成功するために必要な学問的および社会的スキルを習得できることを証明しています。高い期待を設定し、学生がそれらを満たすのを助けることによって、都心部の若者は自分の可能性を発見し、発展させます。彼らの成功は、順番に、彼らの願望を高め、彼らの学校、近所、そしてコミュニティで彼らの支持者を獲得します。

問題

アメリカでは貧しい学生やマイノリティの学生の卒業率が低いという危機があります。カリフォルニアでは、ラテン系の学生の60％とアフリカ系アメリカ人の56％だけが高校を卒業しています。全国的に、すべての収入グループの下位20％の家族の生徒は、上位20％の収入グループの同級生の6倍高校を中退する可能性があります。 National Youth Employment Coalitionは、「一部の学区または一部の民族グループの9年生が時間どおりに卒業する確率は50/50に近いと指摘しています。これらの中退率は、私たちの経済、私たちのコミュニティの安全、そして私たちの多くの若者の人生の見通しを脅かしています。」高校中退の無駄な可能性は、個人的なだけでなく、経済的および地域社会に影響を及ぼします。若者の支持者は、パフォーマンス基準の向上だけでは不十分であると主張しています。学校で苦労している生徒を維持するために、サービスも強化する必要があります。リーダーがカリキュラムを変更して学生の卒業意欲を高めることを検討し始めたのはごく最近のことです。サービスの行き届いていないコミュニティでは、子供たちが学校に入学するずっと前に学校の失敗のサイクルが始まります。小学校では、恵まれない背景を持つ多くの子供たちが失敗や自尊心の喪失を経験し始めます。彼らの学校は資金が不足しており、暴力を振るう傾向があり、しばしば忘れられているように見えます。これらの現実は学生によって内面化されます。中学校までに、これらの生徒はしばしば行動の問題を示します。彼らは実際に成功する可能性が高いかもしれませんが、学者への信頼や関心はほとんどありません。中退した生徒は、学校で優れていると主張することがよくありますが、そうしないことを選択し、インセンティブを欠いています。多くの場合、質の低い退屈なカリキュラムが原因です。都心部の高校では、教師はこれらの生徒に再び働きかけ、学年レベルに追いつくのを助け、大学への入学のためにより豊かなバックグラウンドを持つ生徒と競争する準備をするためのリソースと時間を欠いています。ビジネスコミュニティは、この問題を解決する上でほとんど未開発のリソースです。

戦略

1999年、スザンヌはBUILDを設立し、高校への進学を維持し、学業成績を向上させ、大学への入学を支援することを目的とした、実際の起業家体験を学生に提供しました。このプログラムは、イーストパロアルトの1つの学校から始まり、現在、オークランドの4つの高校を含むベイエリアの8つの提携高校で提供されています。スザンヌと彼女のチームは最貧地区に行き、成績が悪く、無関心で、行動の問題とさえ見なされているが、明るく元気で、起業に興奮している中学2年生を募集します。彼らは、中退するリスクがあるが、BUILDのユニークなプログラムを通じて大学に進学する動機付けとなる可能性のある学生を探しています。最初は「お金を稼ぎたいだけ」という理由でBUILDに応募します。ただし、4年間のプログラムにとどまるには、学生は成績を維持および改善する必要があります。 9年生の選択科目で基本的な起業家精神を紹介した後、学生は小グループに分かれてビジネスの取り組みを選択して調査し、ボランティアのビジネスメンターの助けを借りて、20〜30ページのビジネスプランを作成して作成します。 BUILDは、ケーススタディ、ロールプレイングシナリオ、地元の企業や大学へのフィールドトリップ、職場でのメンターとのオフサイトセッションで、従来の教室での学習を補完します。 9年生では、アカデミックアドバイザーが、各学生が大学入学に必要なコースに登録されていることを確認します。初年度のコースは、イーストパロアルトの学生のためのスタンフォードビジネススクールとオークランドの学生のためのUCバークレーハースビジネススクールでのビジネスプランコンペティションで最高潮に達します。これらのスタンディングルームのみのコンテストでは、学生チームがビジネスアイデアを大勢の聴衆と一流の審査員団に提示します。優勝チームは、BUILD Youth BusinessIncubatorに受け入れられます。他の学生は、プログラムを継続するために再申請することができます。夏の間、学生は40時間の「ブートキャンプ」に参加します。これはビジネス教育を装った学術研修です。 2年生と3年生では、学生は製品を製造および販売し、ビジネスを運営する経験を積みます。放課後、BUILDのスタッフオフィスはインキュベーターを収容し、若い起業家の活動の拠点を提供します。チームは、シードマネーと監視を提供するベンチャーキャピタリストと協力します。利益は毎年夏に分配されます。ただし、初期資本は卒業生のための奨学金のために確保されています。ベンチャーキャピタリストアドバイザリープログラムを通じて、若者は、ビジネス界の人々と交流する方法、自分自身を擁護する方法、助けを求める方法など、基本的なスキルを学びます。収益性の高いBUILDユースビジネスの例は次のとおりです。Glo手作りキャンドル。ラテンスタイルのぼろきれアクセサリー; 10代の詩集、Hear MeOut。 10代向けのフローティングナイトクラブであるWorkin Progress。学生の学業成績と願望は、メンター、チューター、SAT準備コースへのアクセスによって強化されます。 BUILDの学生は、割引料金でプライベートテスト準備コースに参加します。家族は100ドルの料金を寄付する必要がありますが、学生がすべてのセッションに参加した場合、全額返金されます。学生は、4年生になるとビジネスを終了しますが、引き続きメンターと協力し、カレッジサミットのワークショップに参加し、大学の選択と応募に集中します。現在まで、BUILDの先輩の100％が高校を卒業し、大学に進学しています（地元のコミュニティカレッジからハーバード、コロンビア、スタンフォードまで）。多くの人が他のBUILDの学生を指導するために戻ってきます。それらは、サクセスストーリーがほとんど存在しないコミュニティでサクセスストーリーになり、教育の価値についての認識を変えます。 BUILDは、ボランティア、ビジネスアドバイザー、教師、および管理者をプログラムの重要な構成要素と見なしています。 BUILDの生徒との関わりを通して、彼らはこれらの若者が学校で成功し、社会に貢献する可能性について新しい視点を得ることができます。スザンヌは、その品質と文化を注意深く維持しながら、BUILDを複製することに熱心です。拡張に備えるために、組織は「ハブアンドスポーク」管理システムに移行しています。各地域には、サイトディレクター、セントラルオフィス、および複数の高校のクラスターにサービスを提供するビジネスインキュベーターがあります。サイトディレクターは、Teach forAmericaの卒業生向けに設計された新しい2年間のTeachertoManagerフェローシッププログラムを通じてトレーニングされます。最初の拡張都市であるオークランドでのBUILDの経験は、他の都市、州全体、および他の州への拡張を通知します。 Aspire Schoolsは、BUILDプログラムを新しいチャータースクールごとに組み込むことを計画しています。 BUILDは、多様な資金調達基盤の一部としてベンチャー慈善投資を育成し、取締役会でのシリコンバレーのビジネスリーダーの存在感を高めてきました。プログラムが拡大するにつれて、規模の経済を活用するようになります。スザンヌと彼女の取締役会は、プログラムコンポーネントのライセンス供与やサービスベースのトレーニングの提供など、プログラムの普及を加速し、収入を生み出すための戦略を模索しています。