길다 마리아 폼페아브라질 • 1989년 아쇼카 펠로우 선정
길다 마리아 폼페이 아 (28)는 상 파울로에서 일하며 고등학교 교사들을위한 약물 예방 과정을 개발합니다.
사람
폼페이 아는 많은 교사들이 학생들과 관련된 권위주의적인 방법으로 젊은 교사로 충격을 받았다고 말합니다. 폼페이 아는 학생들과의 솔직한 관계를 통해 약물을 사용한 이유에 관심을 갖게되었습니다. 이들의 논의는 이슈를 더 개방하고 약물 사용 및 약물 사용자에 대한 편견과 허위 개념을 없애기위한 폼페이 아의 노력에 영감을 주었다.
아이디어
길다 폼페이 아 (Gilda Pompeia)는 고등학교 교사들에게 약물 인식을 가르치는 데있어 가장 중요한 기술은 아마도 학생들을 자신의 위치에두고 청소년의 관점에서 세상을 보도록 격려하는 것이라고 생각합니다. "청소년과 함께 일하는 성인으로서 우리는 알게 될 수 있습니다 우리의 말과 생활 방식의 차이”라고 폼페이 아는 말합니다. "우리는 '내가하는 말을하고, 내가하는 일을하지 말아라'라는 옛 표현으로 되돌아 간다는 것을 알게되었습니다."그녀의 약물 인식 과정을 수강하는 고등학교 교사들은 약물 사용에 대한 사회의 편견과 그들 자신에 대해 논의합니다. 그들은 종종 학생들과 약물 사용에 대한 이해를 방해하는 엄격한 태도를 알게됩니다. 예를 들어 십대들이 때때로 즐거움을 느끼기 위해 마약을 사용한다고 제안 할 때 그녀가 느끼는 불편한 반응이 있습니다. 폼페이 아는“사람들은 마약을 즐거움으로 보지 않고 죄로 본다. 성인은 일반적으로 냄비 흡연자가 도둑이거나 심리적 심리적 문제가 있다고 가정합니다. "나는 이것이 다른 사람들의 즐거움을 부러워하는지 계속 묻습니다. 나는 큰 저항을 느낍니다. 문제와 관련된 약물의 사용을 정당화 할 필요는 없습니다. 폼페이 아 부사장은 청소년들에게 정죄하거나 억압하거나 마약을 사용하여 문제를 피한다고 가정하지 않고 건강한 쾌락을 지향하도록 권장하고있다. 폼페이 아는 최근 교사들에게 고등학생들에게했던 것과 같은 설문지를 교사에게 주었다. 예를 들어 다음 중 어떤 물질을 마약으로 간주하거나 약물을 사용하는 사람들에 대해 어떻게 생각하십니까? "결과는 교사가 학생의 세계를 모른다는 것을 보여줍니다."라고 폼페이 아는 말합니다. 더 많은 자료를 포함하도록 30 시간에서 40으로 증가했습니다. 폼페이 아는이 과정이 고정 된 아이디어가 아니라 유동적이고 역동적이며 새로운 통찰력과 정보에 적응한다고 말합니다. 마약 사용은 질병이 아니라 매우 주관적인 문화적, 사회적 현상이며, 도덕주의 외에도 폼페이 아 프로젝트의 또 다른 과제는 브라질의 교육 시스템의 붕괴로 최근 몇 년 동안 경제 위기로 인해 방치 된 수 십 년의 방치로 인한 결과였습니다. 교사들은 대학 교육에도 불구하고 저임금을 받고 명성 부족에 시달리고 있습니다. "대부분의 사람들은 최소한의 의무를 다하고 집에 가서 비누 극을보고 싶어합니다."폼페이 아는 말합니다. 학생들의 삶에 영향을 미치는 약물 사용과 같은 사회적 문제를 조사하려는 동기는 거의 없지만, 폼페이 아는 브라질의 교육 시스템이 개선되기를 희망하면서 프로젝트를 추진할 수 없다고 말했습니다. "나는 남은 인생을 기다리고있을 것"이라고 그녀는 웃으며 학교 시스템은 폼페이 아의 강의를 요청하기 시작했으며, 그것을 완료 한 교사들의 도움을 받고있다. 상파울루의 경찰도 그녀의 도움을 요청했다. 경찰은 오랫동안 약물 사용의 도덕적, 형사 적 측면에 기반한 약물 인식 과정을 제공했습니다. 그러나 그들은 현재 폼페이 아에게 개방적인 접근 방식을 공유해달라고 요구하고있다. 브라질 언론과 브라질의 새로운 정부는 젊은이들 사이에서 약물 사용에 관심을 기울 였지만, 폼페이 아는 여전히 문제가 여전히 무시되는 것처럼 느낀다. 이 주제에 대한 대부분의 글은 영어 나 불어로 출판되며 브라질 연구자들의 관심 부족을 반영합니다. 폼페이 아에게 가장 고무적인 순간은 코스를 공부하는 교사가 코스를 끝내기를 원하지 않고 만족하지 않고 계속하도록 요청하는 순간입니다 40 시간 이상
문제
브라질의 젊은이들 사이에서 약물 사용이 널리 퍼져 있지만, 약물에 대한 인식과 이해는 약물 사용으로 이어지는 사회적, 심리적 맥락이 아닙니다. 약물 사용 및 예방에 관한 프로그램은 거의 없습니다. 일반적으로 마약에 대한 모든 논의는 군대, 경찰, 범죄 등과 관련이있는 것으로 자동 위탁됩니다. 실제로, 젊은 교사로서 폼페이 아는 처음에 학교에서 연사를 초청하려고했을 때, 학교장은 학교에 대한 아이디어를 거부했습니다. 심리학자에게 마약 사용에 대해 터무니없는 말을하도록 권유하고 대신 누군가를 군대에서 초대해야한다고 말하면서 연방 정부의 마약법은 예방보다는 범죄자에 대한 탄압과 치료를 훨씬 더 많이 다루고 있습니다. 학교 수준에서이 문제를 해결하려는 시도는 거의 없습니다. 이 일반화 된 침묵과 무지 때문에 브라질의 거리에는 마약 중독자, 많은 아이들이 있습니다. 그들은 원하는 경우에도 도움과지도를 구할 곳이 없습니다.
전략
폼페이 아는 40 시간 과정에서 비판 단적인 방식으로 문제를 검토 한 교사를 통해 약물 사용률이 높은 연령대 인 청소년들에게 다가 갈 것을 제안합니다. 약물의 정의, 약물 분류, 약물 사용 이력, 가족 및 그룹 역학 및 정신과 의사가 논의한 사례 연구, 안티 캠페인의 부정적인 측면, 변호사와 경찰이 논의한 법률 및 형사 측면, 각 참가자의 예방 제안. 토론 과정은 교사가 청소년 약물 사용에 대한 이해를 교실 내에서 개인화 된 예방 기술에 적응시키는 데 도움을주기위한 것입니다. 폼페이 아는 상파울루에서 찾은 비영리적인 약물 중독 및 예방 연구 센터를 통해 일합니다. 이 센터는 공립 및 사립 고등학교 교사들에게 가르치는 취학 연령 청소년을위한 약물 사용 예방이라는 과정을 후원합니다. 상파울루 (São Paulo) 주 전역의 지방 정부 및 학군은 코스에 대한 정보를 주최하거나 요청했습니다.