움무살라마

인도네시아 • 1987년 아쇼카 펠로우 선정

교복을 입은 아이들은 인도네시아의 모든 길과 거리에있는 것 같습니다.이 나라가 최근에 거의 모든 곳에서 무료, 초등 교육을 성공적으로 제공 한 것을 상기시켜줍니다. 그러나 이러한 성공은 대부분의 어린이, 특히 가난한 가정의 어린이가 처음 3-4 년 동안 중퇴한다는 사실에 의해 제한됩니다.

사람

움 무는 주요 이슬람 종교 가정에서 자랐고 학부로 종교를 공부했습니다. 그녀의 아이들은 그녀를 사회적 이슈로 끌어들이는 데 도움을주었습니다. 나이가 들어감에 따라 그녀는 사회 복지학에서 2 학위를 얻었고 점차 지역 사회 수준에서 효과적으로 개입하는 방법을 배웠습니다.

아이디어

Ummu Salamah의 꿈은이 아이들이 계속되는 것을 보는 것입니다. Ummu는 그녀의 아이들이 다른 누구도 할 수없는 것처럼 자신의 관점을 배우고 바꾸도록 강요했다는 것을 깨닫고 가난한 가정의 한 어린이가 학교에서 흥분하고 성공하도록 돕는 방법을 개발하고 있습니다. 그녀는 다른 무엇보다도 그 결과로 얻은 성공을 보는 것이 가정을 빈곤의 악순환으로부터 해방시키는 과정을 촉발 할 수 있다고 생각합니다. Ummu는 서부 자바 가루 트 (Garut) 인근의 우울한 시골 지역에서 가장 가난한 700 명의 가난한 가정에서 온 아이들과 함께 모델을 출시하고 있습니다. Ummu와 그녀의 팀은 유치원 놀이 그룹을 조직하고 있습니다 (가난한 사람들은 유치원을 지불 할 여유가 없습니다). 학교에서 어려움을 겪고있는 어린이들을 위해 각각 8-10 명의 학습 그룹을 만드는 것; 전통 예술에서 정찰 (정부가 운영하는 다른 곳)에 이르는 활동을 제공합니다. 직접적인 건강 서비스와 영양 지원을 제공합니다. Ummu는 각 단계에서 어린이들이 무엇을하고 있고 왜 중요한지를 이해하도록 돕습니다. 그녀는 부차적 인 청중으로서 부모를 매우 염두에두고 있습니다. 아이들과 함께 일하면서 가족들에게 문이 열리면서 움 무는 밀접한 관계를 맺습니다. 그녀는 자녀에게 옳은 것에 대한 이해와 변화하는 기대를 구체화하고 확장하는 데 도움을줍니다. 또한 그들이 더 많은 일을하고 싶다고 결정하면 (예 : 자녀들이 가족과 함께 일하는 것을 돕지 않고 학교에 머무르게함으로써 그녀는 프로그램의 후반부를 맡게됩니다. 이 아이들의 가족에 대한 그러한 새로운 야망은 비싸다. 따라서 Ummu는 강력한 동기 부여를 활용하고 경제적 실패를 방지하기 위해 가족이 소득을 늘리도록 도와줍니다. 그녀는 야심 찬 접근 방식, 기존 프로그램에 대한 그림, 혁신적인 적응을 통해 그렇게합니다. (예를 들어, 그녀는 일부 부모가 이전에 버려 졌던 저급 울에서 실을 생산하도록 돕고 있습니다.) 즉, Ummu는 한 자녀로 시작되는 스파크가 다른 자녀에게 퍼져서 가족을 점화시키기를 희망합니다. 넓은 성장 과정.