조세피나 바카리사

브라질 • 1988년 아쇼카 펠로우 선정

아쇼카는 돌아가신 아쇼카 펠로우의 삶과 업적을 기립니다.

조세 피나 바카 리카 (Josephina Bacarica)는 상파울루의 농업 공동체 센터를 지휘하여 도시로의 이주를 피하기위한 교육 프로그램을 장려합니다.

사람

Josephina Bacarica의 부모님은 목장을 소유했지만 그곳에 살지 않았기 때문에 농촌 생활에 대한 그녀의 첫 인식은 도시에 거주하는 "유증"이었습니다. 그럼에도 불구하고, 그녀는 어릴 때부터 시골 문제에 민감했고 시골 학교에서 처음으로 가르치는 직업은 자신의 인생 일이 무엇인지에 대한 아이디어를 심었습니다. 이 아이디어는 가족이 시골에서 벗어난 거리의 아이들과의 접촉을 통해 강화되었으며, 60 세에 가까운 사람에게도 전문적인 역사는 독특하고 풍부합니다. 브라질 및 해외의 학술 논문 및 연구에서 리우데 자네이루 빈민가 지역 사회 보육원 조직에 이르기까지 정부 기관의 컨설팅 작업에 이르기까지 다양합니다. 그녀는 경력 초기에 다른 조직에 적합한 방법과 모델을 찾기 시작했습니다. 아이디어를 모으고 다른 사람들의 성공을 배우려는 열망과 함께 Bacarica는 관련 프로젝트의 다른 Ashoka 직원들과 연락을 취하여 서로의 작업을 향상시키기위한 재결합을 계획하고 있습니다.

아이디어

Josephina Bacarica가 교직 경력을 시작했을 때 첫 번째 과제는 시골 학교에서 시작되었으며, 학생들은 읽기와 쓰기보다 훨씬 더 많은 것을 필요로한다는 것을 알게되었습니다. 그녀는 아무것도 없었으며, 가족들은 고립에 시달렸고 가장 기본적인 정보가 부족했지만, Bacarica는 현실에 맞춘 교육이 어떻게 국가 사람들의 일상 생활 환경에 도움이 될 수 있는지 생각하기 시작했습니다. 그녀는 도시 편견을 가진 교육보다는 시골 사람들이 그들의 노력의 결과를 향상시키기 위해 농업 방법, 건강 관리 및 협동 조합 형성과 같은보다 구체적인 정보가 필요하다고 느꼈다. Bacarica는 오랫동안 교무 및 조직 기술을 농촌 협회, 조합 및 협동 조합에 전념하기 위해 읽기 및 쓰기 교육을 중단했습니다. 그녀의 장기적인 목표는 브라질의 소규모 농민들의 출국을 유발하는 공공 정책을 변화시켜 대도시 지역을 팽창시키는 것입니다. 이 분야에 대한 그녀의 영향은 이미 보이기 시작했습니다. 예를 들어, 그녀의 교육 제안은 상 파울로 교육부 장관의 법령에 의해 채택되었습니다. 농촌 학교는 대중 교통 근처에 위치해야하며 초등학교 1 학년 교사는 브라질의 농업 문제를 학생들과 논의해야합니다. 또한 농무부 장관은 특정 강 유역을 따라 소규모 농업을 집중적으로 계획하고 육성하는 프로젝트를 승인합니다. 그러나 조세 피나 (Josephina)는 지역 사회 내에서 동원하여 정부가 주도한 프로젝트는 농민들의 신뢰를 얻지 못하고 결과적으로 성공하지 못한다고 말한다. 커뮤니티 조직을 통해 프로젝트를 구축해야하는 과제는 물론, 대중의 인식과 공공 정책의 변화를 기다리는 것은 아닙니다. 그것은 매우 느린 과정이며, 농촌 빈민들은 도시로 가지 못하게하는 더 빠른 솔루션이 필요합니다. 결과적으로 Bacarica는 농산물 학교와 지역 사회 센터를 조직하여 협동 생산 및 마케팅, 고급 유기농 법 및 지역 농촌 문화를 장려하고 있습니다.이 작업은 세 지역에서 시작되었습니다. Mogi das Cruzes의 시범 지역 농업 센터는 약 1,000 명의 지역 주민들에게 기술 지원을 제공합니다. 여기에서 농작물 및 가축 재배와 같은 것들과 종자 은행에 접근하는 방법을 가르칩니다. 농민들은 도시 정부를 통해 제공되는 가방으로 상 파울로 시장에 물건을 가져 가서 중개인 비용을 우회하여 소비자에게 직접 판매합니다. Bacarica는 회사, 은행 및 산업과의 계약을 통해이를 관리했습니다. 그녀는 아이디어를 다른 지역 사회에 가져 가고 있으며 전염성이 있다는 열정을 찾는 중입니다.

문제

지난 30 년 동안 브라질의 시골 도시로 이주하는 일이 엄청나게 증가했습니다. 정보와 적절한 기술이 부족한 이유는 무엇보다도 소규모 농민들이 더 나은 삶을 찾아 도시로 몰입하게합니다. 도시 환경에서 문화적 정체성을 잃는 것 외에도 이민자들은 노동 시장에 흡수되고 공공 및 사회 서비스에 의해 무인 상태가됩니다.

전략

각 지역 사회에 적합한 협력과 유용한 농촌 교육은 농업 학교와 지역 사회 센터를 만들고 확산시키는 Bacarica 프로젝트의 핵심 신조입니다. 농촌 문화는 Bacarica가 제안하는 교육 및 사회 프로그램에서 존중됩니다. 소규모 농민, 특히 가난한 농촌 지역의 젊은이들은 자신의 일을 중요하게 생각하기 때문에 더 나은 기회를 찾는 도시로 이주하려는 경향이 적습니다. 이 센터는 소규모 농업 및 농촌 문화의 가치를 강화하는 동시에 농촌 지역의 빈약 한 교육 및 기술 도구를 제공하여 해당 지역에서 더 나은 생활 조건을 달성 할 수 있도록 노력하고 있습니다. 한편 Bacarica는 농촌에서 도시로의 이주를 늦추기 위해 도시는 반드시 농촌 공동체에 세워 져야한다. 이러한 "교육자"에는 교육, 건강 관리 및 소득이 포함됩니다.